Dos manuales sobre cómo desarrollar proyectos evaluación con jóvenes ya están disponibles para su consulta en la sección de Publicaciones y Recursos del sitio web de la Fundación Kellogg, en portugués, español e inglés. Los manuales Participatory evaluación with Young People y Facilitator's Guide for Participatory evaluación with Young People, que complementan cada uno Otro, fueron desarrollados originalmente por el Programa para Jóvenes y comunidad de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Michigan, en Estados Unidos, pero ahora han sido adaptados al contexto latinoamericano por la consultora de la Fundación Kellogg evaluación Molvina Zeballos, socióloga y presidenta del Centro de Estudios y Promoción de desarrollo - Desco.
En la siguiente entrevista, Molvina explica la importancia de las lecciones aprendidas a través de evaluación por los jóvenes y el impacto que esta experiencia tiene en la promoción de la ciudadanía entre los jóvenes.
¿Por qué es importante tabular evaluación el trabajo con jóvenes?
evaluación es una práctica relativamente poco común, incluso entre quienes trabajan en proyectos para instituciones que se ocupan de desarrollo. Ni que decir tiene que esta situación es más crítica entre las experiencias más espontáneas y menos articuladas, como suele ser el caso de las iniciativas juveniles. Sin embargo, gran parte de su fuerza surge precisamente de esta espontaneidad y del hecho de que son experiencias con una alta carga emocional, construidas de abajo hacia arriba y de dentro hacia fuera. También suelen ser experiencias únicas, con pocos vínculos o contactos con Otro iniciativas similares, por lo que no aprovechan su capacidad de aprendizaje a partir de los errores y aciertos de otros. La tabulación de estas experiencias reconstruye cómo y por qué se produjeron las cosas, permitiendo una "destilación" a partir del análisis de las lecciones que pueden ser utilizadas tanto por los implicados en la experiencia tabulada para mejorar sus decisiones y prácticas, como por los implicados en experiencias similares para evitar los mismos errores y concentrarse en las cosas que salieron bien.
¿Qué diferencias has notado en los jóvenes después de participar en evaluación actividades ?
Las evaluaciones son importantes aprendizaje oportunidades que permiten a los implicados en el proceso -en este caso los jóvenes- desarrollar las habilidades para clasificar y tabular la información e identificar cuál es relevante; para recopilar datos, procesarlos y hacer un análisis de los mismos; para establecer acuerdos y consensos y tomar decisiones en base a ellos. Estas lecciones superan con creces los límites de un proyecto o iniciativa, por importantes o ambiciosos que sean. Son lecciones que se inculcan a los jóvenes en su condición de ciudadanos y que les permiten tomar mejores decisiones en el conjunto de las cosas.
¿Cómo se elaboraron estos cuadernos evaluación y cómo se adaptaron al contexto de América Latina y el Caribe?
Dado que los dos cuadernos proporcionan herramientas prácticas y aprendizaje actividades adaptables a diferentes contextos, pareció apropiado ponerlos a disposición de los latinoamericanos comunidad. La versión original, en inglés, se basa en el trabajo del Programa para Jóvenes y comunidad de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Michigan, con comunidad socios en el sur del Bronx, el delta del Mississippi, Albuquerque, East Oakland, Des Moines y Providence, y con evaluadores de jóvenes de zonas rurales, pueblos pequeños y barrios urbanos de Michigan. Para que los jóvenes y el comunidad de los evaluadores latinoamericanos se identifiquen con el proceso y utilicen herramientas con las que puedan identificarse, se sustituyeron los ejemplos incompatibles por otros más acordes con nuestra realidad. Algunos de ellos corresponden a experiencias en los territorios donde se implementa el estrategia de Agrupaciones Integrales de Proyectos a través del apoyo de la Fundación Kellogg en América Latina.
Para leer y descargar los cuadernos de trabajo, vaya a:
- Participativo evaluación Con los jóvenes
- Guía del facilitador para la participación evaluación con jóvenes
